1月10号上午北京教育学院谢志东教授分享《依法执教》。在教育强国建设背景下，班主任依法执教是落实立德树人根本任务、保障教育公平与学生权益的核心抓手，需以教育法律法规为遵循，统筹班级管理、育人实践与权益保障。上课伊始，班主任代表为班级成员介绍了谢教授的详细情况，并对谢教授的到来表示热烈的欢迎。

谢教授在课堂中强调，作为从事教育的专业工作者，老师们需要严格遵循教育部关于班主任工作的相关规章与学校管理制度。

1. 规范班级管理行为

依据法规制定班级公约，杜绝体罚、变相体罚或侮辱学生人格的行为，保障学生的受教育权、人格尊严权。

2. 落实育人职责边界

遵循教育规律开展德育工作，不超范围布置作业、平衡学生的学习权与休息权。

3. 保障学生平等权益

平等对待不同家庭背景、身心状况的学生，为特殊群体学生提供合理便利，维护教育公平。

4. 依法处理家校矛盾

以法律为依据协调家校关系，规范家校沟通流程，明确家校双方的权利与义务，妥善处理学生伤害事故等纠纷。

到下午上课时，谢教授分享了很多的案例，涉及到多个方面的突发状况，包括老师用木棍敲击孩子的头导致颅内出血、体罚学生做蹲起诱发学生的内在疾病、学生持刀具上学致两位老师重伤等校园安全事故，谢教授强调班主任等教师作为从事教育事业的专业工作者一定要依法执教，尊重学生的尊严、人身安全等权力，在合法的范围内做好自己的本职工作。

另外，谢教授强调，班主任老师要提前做好防护工作，比如“防欺凌有方：预防为先，处置及时”：

1. 前置预防：常态化开展反欺凌主题班会，向学生明确欺凌行为的界定和危害，鼓励学生发现欺凌苗头及时报告。

2. 细致排查：关注学生的日常交往和情绪状态，留意沉默寡言、突然厌学等异常表现，及时发现隐蔽的欺凌行为。

3. 规范处置：一旦发现欺凌事件，立即制止并开展调查，区分欺凌者、受害者和旁观者的责任，依法依规对欺凌者进行教育惩戒，同时做好受害者的心理疏导和保护工作。

结束时，最后一张幻灯片缓缓浮现：“愿大家心中有‘道’，手中有‘术’，快乐安全地工作。”谢志东老师的话语如清泉流淌心间。这不仅是对教育工作者的期许，更是对所有坚守岗位者的温柔鼓励。

供稿：崔俊超  河北省成安县第一中学（高中部）

   李雯   河北师范大学

审稿：尹超   教育学院